Température à la hausse

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La mini-station de recherche

Les élèves conçoivent et construisent une mini-station de recherche qu’ils utiliseront dans le cadre des autres activités de cette trousse. La station est construite avec des matériaux comme du plastique, du bois et du métal, et permet aux élèves d’étudier des concepts liés à la chaleur et au transfert de chaleur.

Chaleur et mouvement – La théorie particulaire

Les élèves réalisent une série d’expériences avec des crayons, des œufs, des ballons et de la vapeur pour étudier la théorie des particules et son lien avec les gaz, les solides et les liquides.

Recherche sur le transfert de chaleur

Les élèves étudient la conduction et la convection, deux mécanismes de transfert de chaleur. Ils examinent comment les divers matériaux de leur station de recherche (bois, plastique, métal) conduisent la chaleur, puis comparent la façon dont le colorant alimentaire s’écoule dans l’eau chaude et dans l’eau froide pour étudier la convection. Ils se servent d’un ventilateur, d’une source de chaleur et de papier brouillon pour visualiser la convection de l’air.

L’avenir d’une planète chaude

Les élèves s’informent sur les problèmes et les technologies en lien avec le réchauffement climatique, les émissions de gaz à effet de serre, l’énergie et la perte de chaleur. En équipes, ils se concentrent sur un problème et conçoivent une maquette ou un croquis d’une solution créative et innovante qui serait avantageuse pour la société ou l’environnement.

Parties par million

Dans le cadre de cette activité mathématique, les élèves étudient les concepts d’un million et de parties par million en résolvant des problèmes liés aux taux et aux rapports (relations proportionnelles).

L’activité fait le lien entre le réchauffement climatique et l’augmentation des niveaux de dioxyde de carbone au fil du temps.

Données climatiques

Cette activité aborde la manière dont les données sont recueillies et représentées sous forme de graphiques. Les élèves jouent à un jeu d’action, puis recueillent et enregistrent des données sur la fréquence cardiaque, pour ensuite les présentent sous forme de graphiques. Ils terminent l’activité en analysant six graphiques sur le changement climatique, en tirant des conclusions et en faisant des déductions à partir de données.

Les élèves effectuent un sondage et déterminent ensuite comme les méthodes de collecte de données peuvent modifier les résultats ou les conclusions. Cette activité est liée aux opinions sur le réchauffement climatique. 

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