Destination carrière: Les compétences pour réussir

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Cette trousse informe les élèves sur divers parcours professionnels. Elle les initie également à des compétences générales importantes pour la réussite professionnelle. Vous pouvez vous en servir soit dans le cadre d’un cours sur le choix de carrière, soit dans le cadre d’un cours sur un sujet en particulier, par exemple, la science ou les affaires.

Apprendre des autres

Les élèves interrogent un adulte qu’ils admirent et tirent des leçons de son parcours professionnel.

Acquérir des compétences

Les élèves réfléchissent aux compétences de base qui sont importantes pour réussir leur carrière. Ces compétences comprennent la résolution de problèmes, la créativité, la collaboration et la communication.

Employé ou entrepreneur?

Les élèves étudient les différences entre le statut de salarié et celui d’entrepreneur. Ils réfléchissent également à ce qui leur conviendrait le mieux.

Comparer les cheminements de carrière

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Les élèves comparent les coûts et les avantages financiers liés à différentes carrières. Ils doivent également tenir compte des facteurs qui ne sont pas financiers, par exemple, la satisfaction.

Penser à l’échelle du monde

Les élèves analysent diverses tendances économiques et démographiques à l’échelle mondiale. Ils réfléchissent ensuite aux possibilités futures qui découleront de ces tendances.

Envisager une carrière en...?

Les élèves analysent des données relatives aux résultats obtenus aux examens d’entrée parmi des élèves qui ont suivi différents cours (par exemple, MCAT, examen de médecine). Ils peuvent constater que les élèves qui ont suivi des cours en sciences physiques obtiennent de bons résultats.

Plan de cheminement individuel

Les élèves analysent des compétences essentielles mises en évidence dans la vidéo d’accompagnement. Ils créent ensuite un plan qui leur permettra d’améliorer ces compétences.

« Vendre » un plan de carrière

Les élèves élaborent une présentation de leur plan de carrière à faire en classe. Ils reçoivent ensuite des commentaires sur leur plan.

Conseils des plus grands

Les élèves des années supérieures font des présentations aux élèves de 10e année. Chaque présentation mentionne en détail ce qui est enseigné dans un des cours de la dernière année.

Compétences STGM

Les élèves réfléchissent aux compétences essentielles qu’ils ont acquises dans divers cours de STIM ou STGM (science, technologie, ingénierie ou génie et mathématiques).